如何（hé）解决不平（píng）衡的教育资源问题？在福建省十三届（jiè）人（rén）大（dà）五次（cì）会议上，福（fú）建省（shěng）人大代（dài）表、网龙计算机网络信（xìn）息技术有限公司（sī）党（dǎng）委书（shū）记、董事长郑辉提出建议（yì）：推进福建省（shěng）“人工智能+教（jiāo）育”发展。

福（fú）建省人大代表郑辉。受（shòu）访者供图

郑辉（huī）认为，近年来，福建省依托省公共信息（xī）资源（yuán）开放平（píng）台，通过数（shù）据招商（shāng）、场景招（zhāo）商，发挥福建的数据（jù）强省优势，提高开放数据的质量，提供（gòng）广阔的人（rén）工（gōng）智能（néng）深度应用场景。

就“人工智能+教（jiāo）育”方面，郑辉说，当前（qián），福建正在推进人工智能与课堂的（de）融合。如，福州（zhōu）三中（zhōng）定制人工智能教育课程体（tǐ）系（xì），开展人工（gōng）智能（néng）教（jiāo）育教（jiāo）学（xué）模式研究（jiū），引入AI助教、AI学伴等（děng）虚（xū）拟角（jiǎo）色，发挥AI在知识点（diǎn）传授等领域（yù）的作用，让教（jiāo）师（shī）更（gèng）多的精（jīng）力放在“育人”上，实现人工（gōng）智能与人的混合式教学。

但在郑辉看来，当前，福建省“人工智能+教育”仍处于起步阶段，不平（píng）衡的教育资源仍然存在，在推进“人工智能+教育”产业过程中，主要面临（lín）两个（gè）痛点：一方面，沿（yán）海（hǎi）和内陆城市之（zhī）间（jiān）、城（chéng）市和农村（cūn）之间（jiān）、发达地区农村和欠发（fā）达地区农村之间等教育（yù）机会存在着数字（zì）鸿沟；另（lìng）一方（fāng）面，如何在一（yī）定区域（yù）内、一定基础时间内让学生的学习效率更（gèng）高、素养培育更好，目前还没有（yǒu）很好的解决方案。

由此，郑辉（huī）建（jiàn）议，加快建（jiàn）设“人（rén）工智能+教育”基地，支持智慧（huì）教育龙头（tóu）企业（yè）吸收社（shè）会资本，搭建“人工智能+教育”产业创新孵化平（píng）台，加快（kuài）引进或新设一（yī）批主要投（tóu）向“人工智能+教育”领域的（de）天使基金、创投基（jī）金。以人工智能等新兴技术为（wéi）基础，积（jī）极开展智（zhì）慧教育（yù）创新（xīn）研（yán）究和示范。

此外，他还建议，出台实施“人（rén）工智能+教育”行动计划。特别要加快推进“人工智能+教师队（duì）伍建（jiàn）设行动”，推动人（rén）工智（zhì）能支持教（jiāo）师治理、教师教育（yù）、教育（yù）教学的新（xīn）路径，推动教师（shī）更新观念、重塑角色、提升素养、增（zēng）强能力。