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444随着互联网的普及和人（rén）工智（zhì）能的（de）发展，传统的K12教育和大学的专业（yè）分科教育将遇到前所未有的挑战，培（péi）养（yǎng）的蓝领正在被机器人代替，白领正在（zài）被人工智（zhì）能代（dài）替，大量各类人才逐渐被K12以应试教育为主的（de）一维（wéi）选拔体系（xì）所淹没。
英国著名学者李约瑟提出了“尽（jìn）管中国（guó）古代对人（rén）类科技发（fā）展做出了很多重要贡献，但（dàn）为什么科学和工（gōng）业革命没有在（zài）近（jìn）代的中国发生？”（即“李（lǐ）约（yuē）瑟（sè）难题”）是对中国科技落后的现实和对中华文明衰落（luò）的不解（jiě）。钱（qián）学森之问（wèn）“为什么（me）我们（men）的学校总是（shì）培养不出杰出（chū）人（rén）才？”是关于（yú）中国教（jiāo）育事业（yè）发展的深深忧虑。徐（xú）匡迪之问“中国（guó）有多少数学家投入到人工智能的基础（chǔ）算法研究中？”是基于（yú）当下（xià）国（guó）家（jiā）人工智能战略如何在教（jiāo）育和科研领域落地的隐忧。
百年变局（jú）、中（zhōng）美冷战、疫情持续（xù）的多重压力下，我国如（rú）何转（zhuǎn）危难为机（jī）遇已经摆在每一个中国国（guó）民面前。在第四次（cì）工业（yè）革命（mìng）方兴未艾之（zhī）时，我国应该一方面，明修栈道，继（jì）续中国（guó）制造2025，正（zhèng）面迎接挑战，开展竞争。另一方面（miàn），暗度陈仓，借美国及盟友的去全球化之（zhī）力，重构长在（zài）互联网上的教育、科技、文化、健康、产业（yè）、商业、旅游等千行（háng）万业的生（shēng）态系统，好（hǎo）好利用这（zhè）一战略机遇（yù）期（qī），在美国和（hé）其盟友（yǒu）去全球化失败之（zhī）时（shí），我（wǒ）们将给（gěi）全球提供（gòng）一个更好更系（xì）统的（de）解决方案。
第（dì）四次工业（yè）革命给我国（guó）提供了千载难逢的发展机遇，而且，乘美国重构制造业体系之际，我国应该全力以教育为驱动的互联网新基建，具体做法如下：
一（yī）、以（yǐ）培养中（zhōng）国少年科技童子功为驱动（dòng），构（gòu）建有（yǒu）教无类（lèi）、公正公平、知行合一的（de）教（jiāo）育、科技、健康、产业、商业（yè）、旅游（yóu）等（děng）合而为一的互联网教（jiāo）育新基建。
1.大力推广中小学生（shēng）使用中（zhōng）国目前唯（wéi）一自主原创的计算（suàn）机语言学习编程
将我国自主原创的NPL（神经元并行计算机语言（yán））编（biān）写的学习（xí）、探索、创作、交流平台（简称Paracraft）和以中国（guó）原创的人工智（zhì）能教材《相似性与相似（sì）性原理》为指导（dǎo）的（de）复杂机器人控制、机器（qì）人协（xié）作控制和人（rén）工智能（néng）控制的网络共创平台（tái），融合（hé）为统（tǒng）一面向（xiàng）K12学校学生的学习、探索和创作网络平台。这使少年（nián）儿童（tóng）可以学会（huì）运用最先（xiān）进的计算机语言（yán），在（zài）统一的网络平台上进行学（xué）习、探索和创（chuàng）作（zuò），并把这些青（qīng）少（shǎo）年作为核（hé）心技术创新源头，打造长在（zài）互联网上的大工业和科技体系，培养千行万业的科技铁军。
2. 鼓励大中小（xiǎo）学生进（jìn）行（háng）在线（xiàn）创作并通过互联（lián）网的（de）特性逐步推向全球
在上述统一（yī）的网络平（píng）台上，构思（sī）创（chuàng）造出心目中的（de）机器人外观→进一步设计虚似机器（qì）人→定义运动（dòng）轴和参数，选取标准模块→在屏幕上仿（fǎng）真其运动(包括基本运动的编程)→操控也即训练机器人→建（jiàn）立该（gāi）机（jī）器（qì）人的知识库→培养成为有自主能力的虚拟机器人→发布虚（xū）拟产（chǎn）品→3D打印外观或特殊零部（bù）件→装配（pèi）实（shí）物机器（qì）人→下载知识库→实物调试和训练→发布机器人→让成千上万的2012后少年儿（ér）童创造（zào）出具有（yǒu）各种智慧（huì）能力（lì）的机器（qì）人→让中国青少（shǎo）年从小认识软件如何（hé）定义和改变世界→成（chéng）为第四次工业革（gé）命（mìng）的主（zhǔ）力和领导者→孕育出无数尊道贵德、道术兼备、知行合一（yī）的新诸子百家。
把这一教育、科技（jì）、产业等新（xīn）基建作为公共设施平台，向每位国民（mín）乃至全人类开放，使得人人都可以在这一统（tǒng）一（yī）的（de）平台上学习、探索和创作。
3.面向全球聘请（qǐng）真正的（de）教（jiāo）授、院士、科学（xué）家在此平台传道、授业、解惑
努力将世界一流的正知、正见、真理、智慧在统一的互（hù）联网生（shēng）态平台，培养儿童（tóng）青（qīng）少年的（de）原（yuán）创和正向开发（fā）能力（lì），使这（zhè）些（xiē）没有被分（fèn）科教育格式化的（de）全息儿童（tóng），能（néng）从小受到（dào）大（dà）师们的指导（dǎo）、启蒙和教（jiāo）诲，启发并激（jī）励他们站在大（dà）师级（jí）巨人的肩膀上去创造，青出（chū）于蓝而胜于蓝，中华文明必将因传承和创新而（ér）开出（chū）璀璨的新（xīn）时代之花，结出（chū）“金丹慧珠”之（zhī）果（guǒ）。
4.用中华文明和智慧（huì）给互联网加上道德（dé）之锚
在习（xí）近平（píng）新时代中国特色社会主义（yì）思想指引（yǐn）下，以中华民（mín）族的历代古圣先贤们数千（qiān）年来的文明智慧结晶为核心（xīn）思想（以“天（tiān）人合一、为人愈有，予人愈多，尊道贵德、心物一元。天之道，利而不害；圣人之道，为而不争、大（dà）爱利他”为最理想境（jìng）界，认知（zhī）了（le）“人法（fǎ）地（dì）、地（dì）法（fǎ）天、天法道、道法（fǎ）自（zì）然的（de）自然之道”和“以人民（mín）为（wéi）中心”的社会治理之道（dào），继承了“克己（jǐ）奉公（gōng）”“精忠报国”“成仁（rén）取义”“见利思义”等古训，提出（chū）了（le）“为天地立心，为生（shēng）民立命，为往圣继绝学（xué），为（wéi）万世开太平”的和平共生的（de）治世纲要。），并（bìng）在此核（hé）心的（de）指导下起草并制定各法（fǎ）律（lǜ）体（tǐ）系（xì），彻底改变“现有（yǒu）照搬或模仿西方的所谓大陆法系和海洋法系”，从而建立以中华（huá）民族（zú）的优秀传统文化为（wéi）灵魂的中国（guó）特色社会主义。
这（zhè）样不（bú）仅适（shì）用我国更可（kě）适用全球（qiú），尤其在人工智（zhì）能（néng）即将普及、网络将无处（chù）不在、万物（wù）将互通互联的今天，中国智慧（huì）将是（shì）唯一（yī）堪当此（cǐ）任的究（jiū）竟解决之道！深圳可以先试先（xiān）行，再推而广之。
5. 重（chóng）新定义和设计（jì）网络架构和数据库结构
把新时空条件下的普适价值、因果天道、科（kē）学公（gōng）理作为顶（dǐng）层（céng）设计的依据，建立新时空条件下的个人史记（jì）溯源系统，知识溯源系（xì）统，让人人可以（yǐ）借助互（hù）联网创作物（wù）质和文化（huà）产品，充分（fèn）发挥深（shēn）圳乃至全国的人口智（zhì）力（lì）红利，真正实现（xiàn）有教无（wú）类（人人都有（yǒu）机会学习到正（zhèng）知（zhī）正（zhèng）见（jiàn）真（zhēn）智慧），有健无（wú）类（人人都有（yǒu）能力去追求性心身三维真健康），有创无（wú）类（人人都有（yǒu）条件去实现立（lì）德立功立言三不朽），最大化（huà）实现人的潜能（néng）和贡献力（lì），为实（shí）现人类命运共（gòng）同体奠定基础平台（tái）。
6. 用（yòng）智慧化、信誉（yù）化、互联网化的“个人史（shǐ）记系统”真实记录人生（shēng）轨迹和是非功过（guò）
用中（zhōng）华（huá）智慧指导下的数据系统，规（guī）范互联（lián）网环境，便于反求诸己、为善去恶，去（qù）伪存真（zhēn），确保诚信，把真善（shàn）美信记录（lù）在案，呈现给社会（huì），以唤起彼此（cǐ）间的信任，进而诚（chéng）信相依。鼓励用“知识溯源系统”，确认（rèn）每（měi）人发布独特作品的（de）所有（yǒu）权，以鼓励和保护分享创新（xīn）、共享智慧，鼓励诚信和向善（shàn）的正能量，达（dá）到真（zhēn）善尽显，美乐（lè）自（zì）在，彻底解决心（xīn）学和科学的真正融合（hé）；给（gěi）每人提（tí）供公平的网（wǎng）络资（zī）源和平台，使得人人可以直接在网上创作并（bìng）制造和销售各（gè）自（zì）的物质和文化作品，寻找到自己的导（dǎo）师（shī）和学生，可以教学相（xiàng）长，学习（xí）科学（xué）技（jì）术，师从诸子百家。
7. 建（jiàn）立中（zhōng）华文明（míng）智慧（huì）评价体（tǐ）系
用（yòng）中国传统（tǒng）中（zhōng）医里的望闻（wén）问切加（jiā）上五运六气（qì）的“身（shēn）心（xīn）评测系统”，识（shí）别（bié）青少儿先后天禀（bǐng）赋和潜力，因（yīn）材施教，量（liàng）才录用，不出五（wǔ）年，必然人才辈出，百（bǎi）花齐放，百（bǎi）家争鸣，百（bǎi）子著经，千师（shī）定（dìng）章，万工立（lì）制。
二、用（yòng）中（zhōng）国文（wén）化，重（chóng）新定义各行各业的国家产业标（biāo）准（zhǔn），给（gěi）新基建赋予新内（nèi）容，推（tuī）动产业结构调整和升级，拉动内循环，推动我国在升级后真正有尊严、被尊（zūn）重的走出去（qù）。
1、按中国传统文化的内涵要（yào）义，制定各行各业（yè）的国（guó）家产业标准（而不是模仿或照（zhào）抄他国标准（zhǔn）），并以此直接构建新（xīn）时代的互联网产业标准，打造平行于现有体（tǐ）系并（bìng）长在互联网上的（de）教育、科技、文化、健康、产业、商业、旅（lǚ）游等千行万业（yè）的（de）生态系统，一举成为第四次工业科（kē）技革命的领导者（zhě）。
2、依据各（gè）省市自身的（de）自然禀赋（fù）、历史人文、地缘特长等（děng）条件，构（gòu）建（jiàn）中华文明史上（shàng）教育、科技、文化（huà）、健康（kāng）、产业、商业、旅游等千（qiān）行万（wàn）业最（zuì）璀（cuǐ）璨时代的（de）最（zuì）优秀线下产业（yè），如：酒文化、茶文化、食（shí）文化、医文化、衣文（wén）化（huà）、乐文（wén）化、武文化、科学技术等以中华文化为指导的（de）标准产业生态，既能化民以（yǐ）日常生活（huó）之中，也能（néng）文明于（yú）国之内外，既推动（dòng）了产业升级，又拉动（dòng）了内（nèi）外（wài）部需求，还向世人展现了（le）中华文明的无限魅力。不再（zài）是我（wǒ）们陪着（zhe）笑脸（liǎn）、赔着钱、奉（fèng）送出（chū）去“孔（kǒng）子学院”这（zhè）一国之（zhī）瑰宝，而遭人抵毁（huǐ）和嫌弃。而（ér）让世人带着（zhe）憧憬、崇敬之心自愿来感受、体验中国文化博大精深的内（nèi）涵和自强不息的健行。
